児童心理2018年10月号特集 うまく話せない子人とのかかわりの中で育つ「言葉の力」――うまく話せない子の問題をめぐって 園田雅代プレゼンテーションの力が求められる時代に 難波功士じっくり聞いてくれる人が大切なのに――手抜きになってしまう子育ての今 寺見陽子忙しすぎる先生たち――それぞれの子どもと個別にかかわる時間を探せない 相馬誠一メールで、ラインでつながる友だち関係――絵文字やスタンプの役割 加藤尚吾◆気持ちを言葉にできない子ども丁寧に話を聞いてくれる人がいなかった子 村久保雅孝人に安心感を持てない子 金原洋治すぐ手がでてしまう子 西野泰代◆子どもの気持ちを受け止める土壌づくり子ども一人ひとりのありのままを受け止める教師 城ヶ崎滋雄子どもの気持ちに丁寧につきあう家庭 瀧口 綾「聞きたくなる・話したくなる」クラス風土をどうつくるか 溝越勇太◆話す力を育てる時間国語科の授業で育てる「話す力」 遠藤真司話合い活動 大久保利詔朝の会、帰りの会で話す力をつける 桔梗友行◆「あがり」・吃音・緘黙の専門家による治療と援助「あがり」とその心理 笹川智子吃音の理解と支援――症状と原因、周囲の配慮や専門家・支援者の関わり 小林宏明吃音の先に広がる様々な風景――当事者への取材から 近藤雄生選択性緘黙のメカニズムとその援助 高嶋雄介言語聴覚士のいる現場から――言葉に課題を抱える子への関わり 原 由紀【連載】子どもの性被害と性加害 最終回性暴力からの回復と予防に向けて 野坂祐子学校外の子どもの今〈人形劇で育つ4〉人形劇のふしぎと力 岡本和彦窓 石川直樹教室のスケッチ 中野真悟今月の本棚『ソーシャルシンキング』/評者・明翫光宜『子どもが育つということ』/評者・田中千穂子編集後記 深谷和子