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従来の教科書に飽き足りない5人の若手研究者によって書かれた「冒険的」教育心理学テキスト。
研究のための研究、実験のための実験を排し、目的の明確な研究によって議論を組み立て、また教育を教師の一方的な活動や単なる子どもの学習活動と捉えるのではなく広い意味でのコミュニケーション活動とみるなど斬新な視点で解説する。