改定保育所保育指針・新保育士養成課程に対応！実践力のある保育士の養成にピッタリ。
新しい幼保連携型認定こども園制度では、多様な社会に合わせた保育形態を取入れ実践するために、従来の幼稚園教育要領および保育所保育指針を改訂する共に、保育課程を改め「教育及び保育に関する全体的な計画の作成」を行わねばならない。
今までの保育所では、子どもたちの在園時間や日数は画一的に設定されていたが、これらの異なる子どもたちが同じ園で活動をするときに、整合性を確保させるにはどうしたらいいか、子どもたちだけでなく、子育て支援のあり方も同時に策定していくため、新たな法令に即した1冊。
【著者】松村和子1952 年生お茶の水女子大学大学院家政学研究科修了・修士（家政学）文京学院大学 教授［著書等］『4歳児の保育カリキュラム』チャイルド本社 2009（編著）『記録を活かした幼稚園幼児指導要録の書き方』チャイルド本社 2009（共著）『家庭支援論』建帛社 2010（編著）［ひとこと］教育課程・全体的な計画（保育課程）に基づいて指導計画を練る。
そして子どもたちと日々新しく出会う。
予想（仮説）が成り立つかどうか，スリルとサスペンスの毎日。
だから面白くやめられないのかも。
近藤幹生1953 年生聖徳大学大学院博士後期課程修了・博士（児童学）白梅学園大学 教授［著書等］『保育の哲学1，2，3』（ななみブックレットシリーズ）ななみ書房 2015 〜 2017『子どもと社会の未来を拓く 保育内容総論』青踏社 2017（編著）『改訂 実践につなぐことばと保育』ひとなる書房 2016（共著）［ひとこと］子ども，職員，父母，地域とともに教育課程，全体的な計画（保育課程）を創りましょう。
椛島香代1961 年生東京学芸大学大学院教育研究科修了・修士（教育学）文京学院大学 教授［著書等］『実践で語る幼稚園教諭への道』大学図書出版 2010（共著）『演習・人間関係』建帛社 2009（共著）『保育記録を生かした幼稚園幼児指導要録の書き方』チャイルド本社 2009（共著）［ひとこと］子どもの理解を深め保育の充実を図るために，教育課程，全体的な計画（保育課程）を生かしましょう。