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ひと目でわかるイラスト図解《講談社 健康ライブラリースペシャル》【これからに備えて、いまできること】よそのお子さんはとっくにできていることが、うちの子はまだできない。
「ママ」や「パパ」という言葉を口にしない。
簡単な会話も成立しない。
何度注意しても走り回る――親が育てにくさを強く感じているお子さんには、発達のかたより（発達障害の傾向）や、発達の遅れ（知的な遅れ）があると考えられる場合が少なくありません。
育てにくさの背景にあるのは、知的発達の遅れだったり、自閉症スペクトラムやADHDといった発達障害の特性だったりします。
知的障害が認められても、程度が軽ければ、乳幼児期には「のんびりした子」などとして見過ごされていることもあります。
また知的障害のお子さんのなかには、自閉症スペクトラムやADHDの特性がみられることも多くあり、子育ての困難さ、負担感がより一層高まりやすくなります。
本書では、知的障害や発達障害への理解を深めながら、保護者に求められるかかわり方を示していきます。
今、お子さんが必要としていることはなにか、育ちを伸ばし支えるためにどう対応していけばよいか、具体的な働きかけ方を紹介します。
【主なポイント】＊「育てにくさ」と「言葉」に気がかりなサインが＊知的障害と自閉症スペクトラム・ADHD・LDの関係＊特性ごとに障害名は違うが重なり合うことも＊就学前は問題なくても就学後に「勉強」でつまずきやすい＊進学・就労への道筋はいろいろある＊言葉かけの基本、指示は「はっきり、短く、具体的に」＊制度や福祉サービスの活用は、子育て支援を担当する窓口で相談を＊パニック、じっとしていられない……。
困った行動に対処するヒント【監修者プロフィール】■徳田克己（とくだ・かつみ） 筑波大学医学医療系教授、教育学博士、臨床心理士。
専門は子ども支援学、子育て支援学、気になる子どもの保育。
筑波大学発ベンチャー企業「子ども支援研究所」の所長として、各地で講演をおこない、育児に悩むお母さんやお父さんからの相談に応じている。
『具体的な対応がわかる 気になる子の保育――発達障害を理解し、保育するために』（チャイルド本社）、『こうすればうまくいく！知的障害のある子どもの保育』（中央法規出版）など、著書、監修書多数。
■水野智美（みずの・ともみ）筑波大学医学医療系准教授、博士（学術）、臨床心理士。
「子ども支援研究所」副所長。
『はじめよう！ 障害理解教育――子どもの発達段階に沿った指導計画と授業例』（図書文化社）、『こうすればうまくいく！自閉症スペクトラムの子どもの保育』（中央法規出版）など著書多数。
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